疯子写小说-第14章
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上面，然后才又一次来到子雨的窗子下面。这时候子雨的房里灯还是亮的，木头在想子雨现在肯定在做作业。他就把东西仍了进去，仍进去了以后他的人赶紧到了一旁躲了起来他怕子雨看到他。他站在一边那个位置看不到了子雨的窗口，但是木头能感觉到子雨出来了而且还找了自己。木头过了一段时间以后才出来，然后静静地离开了那个地方。
几年以后的某一天里，当木头经过那个地方得胜时候他看到子雨站在窗子里面对着窗子梳头。虽然说子雨的动作不是很优美，但是却让木头万分地陶醉。他观看了很长的时间，才不舍的进去向前走。那时候木头觉得子雨又变了很多，不仅是身体上的变化还有心理的变化，她不在是一个小女孩而是成了一个少女。也不知道是什么原因子雨的脸当时红透了，让木头觉得是不是她发现了自己。但是想想又不对因为子雨只是向前看，并没有把眼光对着他。他有点失望，但是也有点高兴。失望的是子雨没发现自己，自己就在她的面前，高兴的也是她没发现自己，木头不想让她发现。
那些天木头经常的做梦，木头觉得自己的失眠症应该就是在那个时候形成的。那一段时间里木头几乎每个晚上都要做梦，经常的梦到子雨。有一场梦是木头最难忘的，他梦到了子雨和自己一起回到了他的家，不过一路都很艰难。他们走的是一条木头从来都没有走过的路，木头一路上都牵着子雨的手走过了很长的一段路，但是到了一个地方的时候他们不能够在牵着手走了。他们两个人到了一条小溪旁边，那是一条奇怪的小溪他在两座山之间。中间只有一跟竹子放在那里，要想过去的话只能从竹子上走过去。虽然说木头是想继续和子雨牵着手走过去，但是他们却不得不分开一根竹子两个人不能同时通过，那样很危险。木头想了想以后自己就先过去，他过去了以后就回过头来。但是他发现了子雨已经不在了，他不知道子雨去哪里了。他想只有两个可能一是她害怕了回去，第二是她跟在自己的身后走掉下去了。这两种情况木头都是不能接受的，子雨是临阵脱逃的话证明她对自己没什么感情，如果是掉下去了的话他要承受失去爱人的痛苦。木头在那里大声的喊着子雨的名字，但是他喊了很多遍都没有人回答。木头觉得那不是一个一般的梦，他是带有一定的预言性质的。他在告诉自己子雨离开自己了，一些天以后子雨就真的离开了这个地方。离开了以后木头不知道她去了哪里，一两年的时间都没有看到她直到初三的时候。
追求 苦恼
初一的生活就这样的结束了，一切看起来都是那么的简单。到了初二的时候木头、卢和吴三个人分开了他们，他们三个人分到了不同的班级。分开了以后在一起的时间就少了，开学的几天后，木头和卢两个人约在学校的操场见面。他们站在篮球架的下面，当时操场很静没有人打球。他们两个人聊着，说了一会以后木头说：“你还知道我说的那个妹妹吗？”
“当然知道，现在怎么了？”卢问。
“我想和她已经结束了。”木头回答说，卢想了一会以后才回答说：“我并不是很了解你们两个人的事情，所以也不知道是怎么样的一个情况。”
“我和你说过的，她的家境不是很好。其实我和她分开也是没有办法的事情疑问她的母亲要走我们怎么留得住呢。”木头说完，卢就没有说什么了。
过了些天以后木头和卢两个人有了一次通话，那次是因为卢的数学书没有带来而木头那天正好没有数学课，所以他就把书借给了卢。木头在卢把书还给了自己以后发现在书的第一页多了一首诗，木头已经不记得当初的诗是内容了。只是偶尔的记得那么一两句，好像有两句是这样写的：落页已经枯萎/但是它的生命并没有结束/它落到了地上/养育了其他的新生命/所以它是伟大的。木头看了以后也给卢回了一首诗，他们两个人的诗不是同一钟风格。木头的诗是白话型的，而卢的诗是属于含蓄型的。木头的诗是这样的：友谊就好比那万年不青的树/他有真不死的生命/所有的东西在他的面前都是脆弱的/他是世界上最强的东西/虽然我们不能经常见面/但是你却一直都活在我心中的某一个角落里/也许我们有一天我们会分离/但是我们的根是在一起的/我们长在同一棵树上/虽然我们有天会停留在两个不同的枝头/但是我们的根却永远都不会分开/是上帝给了我们无穷的生命力/我们应该好好的爱惜。那段时间木头接触了诗歌，不过那是一时的因为那个时候他们还很少接触现代诗歌，课本上现代诗也很少。木头和卢两个人都是喜欢诗歌的，但是他们两个人的学习却是不同的。卢的理科比文科强，但是木头却正好相反他的文科比理科强。他记得有时候考试他的语文分数比数学的好要高，至于他们两个人的成绩初一的时候他们两个人差不多，但是到了初二的时候木头就比卢差多了。在那以后他们两个人很少给对方写诗了，记得是在几年以后他们才又互相写了一首诗，但是木头想的那首诗不是写给卢的。而是写给其他的一个女孩子的，那时候木头已经在工作了也在写稿而卢却在一所高中读书。那天是卢放假的最后一天，木头叫他来到他那边去玩。其实初中毕业了以后他们两个人就基本失去了联系，在那年春节的时候木头在他们那里的大街上碰到了卢他就给了卢自己的电话号码，但是卢给弄丢了。一直到那个时候他们两个人才联系上，那是因为木头同村的一个朋友和卢是一个班。有一天木头上网的时候碰到了他的那个同村的朋友那个朋友发信息说卢让木头和他联系，他告诉了电话号码。
那天卢来了以后打了木头的电话号码，木头接到了电话以后就马上到车站去接他。接到了卢以后他们两个人回到了木头住的地方，在那里玩了几个小时以后才又出来吃饭。回去了以后卢就给木头做了一首诗：岁月/一年一岁，月还是月/叶落，风吹过/带不走一丝愁/飘零，飘零/一切都从身心脱落/带不走，我带走/但是！你留下一丝快乐。而木头当时只是给了某一个女孩子写了一首诗，那是一首抒情诗用的还是那中直白的语言开头两句是这样写的。爱一个人是件很幸福的事情/黄昏的时候可以有个依靠的肩膀/夜晚的时候可以有一双温暖的手握着/最后一段有两句是这样写的：虽然我不知道你是不是爱我/但是我只要你不要拒绝我爱你/虽然你可以不爱我/但是我希望你不爱阻止我对你的爱。木头过了几天以后才给卢回了一首诗：时间/山间的溪水静静地流淌着/花园里的花静静地开放着/地里的农民静静地做着农活/作家在静静地写作/画家在静静的画画/这就是时间，它在静静地流逝着/
溪水流到了水里不见了踪影/花儿到了晚春就都谢了/农民到了天黑就回家了/作家写完了一部作品以后就放下了手中的笔/画家的画失去了价值以后，就会被别人给遗弃/这就是时间，它在静静得流逝着/
溪水流了多远/花儿开了几回/农民收获了几次/作家完成几部作品/画家修改了多少次/
时间/时间，永恒的生命
时间/时间，不老的生命
初二的时候木头就已经开始写作了，他开始写了诗然后有小说，还有古文。虽然都不怎么样，但是那代表他已经爱上了文学。初二的时候他写第一篇古文作品，那是因为他村里的一个女孩写的：天有情亦乎，然何以对我。吾固为怜人，然无人知我。天有情亦乎，然何以对我。我固为怜人，然无人近也。
牛郎虽孤，可见织女。嫦娥虽孤，有玉兔伴之。然吾虽孤，何人知之。
天既让午遇汝，然和不让我交与汝耶。汝以为同村者，不能交与失情。然汝不知，此乃凡辈之所欺也。情者跨于天地之间，临于黄昏朝霞之时。
木头写起来了以后拿给了他当时的班主任也就是他的语文老师看，他的班主任看了以后首先给了一口蜜给木头吃。他对木头说：“这篇文章看起来很有文采，一个初中生能写出这样的文章来是一件很了不起的事情。”木头听到这心里很甜蜜，那种感觉就像是吻了自己心爱的女孩子。但是后面的一句话就像是被自己的女朋友骂作色狼，他的班主任接着说：“但是仔细看看你这篇文章的思想不符合你，你应该写的是你现在的生活而不是写这些和你没什么关系的事情。如果不是知道你是一个学生的话，肯定以为这篇文章是求爱之作。”说到这里木头就觉得很痛苦，他想什么叫做是和自己没什么关系的事情。这些本来就是自己生活的一部分，只是他不明白自己罢了。想到这里他又想到了自己的伤心，想到了自己现在还是孤家寡人一个。看身边的那些同学，都已经开始谈恋爱了。其实木头真正伤心的不是这个。他最伤心的是班主任居然很看出他文章里的意思。他不想让任何的人知道这件事情，他很害怕。
过了几天以后木头的班主任又对他说：“我觉得你现在不应该写文言文，因为那毕竟和你还是有一段距离的。你应该写你身边的生活，你可以试着写小说。”木头想这个主意不错，于是他就开始写了他第一篇小说。那篇小说的名字叫做《一天二夜》，写的是他们的生活。当然也不完全是的，其中有真的也有假的。小说里有两个主人公，男的是木头自己，女的就是木头的那个和同村的那个女孩。木头之所以会把自己和那个女孩作为主人公，因为他当时对那个女孩子有了感情，也希望两个人之间能发生点什么故事。但是事实上没什么精彩的故事发生，因为他们两个人的感情在朋友的时候就被扼杀了。至于小说里的故事情节，那白天的生活倒是真的。因为那样的生活在木头那里还是有的，但是晚上的生活就是想象之物了。故事里木头是一个有着过去的人，他是一个比较忧伤内向的人。他头上长了白头发，所以有个外号就白发王子。那天晚上他和一些人到外面去疯狂，到了最后其他的人都睡了只有他没睡。他就走到了一边去吹笛子，笛声透露着刺骨的忧伤。他的琴声吵醒了一个女孩子，她就是女主人公Q。Q听到了这个笛声了以后，想起了昨天晚上也有个人吹这个声音弄得她一晚上都没有睡好觉。于是她就站了起来向笛声那边走去，她见到了木头。他们两个人就交谈了起来，木头在里面有着比较凄惨的生活背景有着令人同情的身世背景。木头那时候对Q表白了，很直接的表白。虽然Q对木头有感情，但是她是一个理智的女孩子。她婉言的拒绝了木头，她最后说了一段话：“我们现在还是学生，那么我们就应该好好的学习。我们只有把学习学好了才能去做其他的事情，这个也不是我们现在应该做的事情。他离我们还很远，所以我们现在不能够去惊扰他。我们可以是很好的朋友，有什么困难我们可以一起面对。”
木头用了一晚上的时间写完了，那篇小说大概有一万字左右。那时候木头的爷爷家还是在没电的世界里，木头是在烛光下完成的。第二天他就把这给了他的班主任看他是什么意见，他的班主任看完了以后说：“不错，大体上感觉还可以。用的是空间转移的办法，
