心灵写诗-我的班主任日记_001-第42章
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大家议论：〃还早呢！〃〃现在就送嘛！〃
我不管学生的议论，继续我的话题：〃在这本书里写到了她的故事，用的是真名。所以我觉咱们今天这节课的主题我们把它叫做'温馨记忆'。我先把她的故事给大家读一读。当年是我的科代表，我这里面写了她的一件事。在这本书的178页，题目叫《用童心叩开新年的大》。哦，读这一段，还得讲讲前面那个故事：《请安徒生帮我〃破案〃》。知道安徒生吗？〃学生一起说：〃知道！〃
〃他是英国的还是美国的？〃我问。〃丹麦！〃学生齐声喊道。
我笑了：〃看来还是没能骗过你们！〃
学生们都笑了。
我继续讲：〃我当班主任有一个传统，就是每一个班毕业时，我都要给他们编一本书。在教他们之前，我给那一届毕业班编的是《恰同学少年》。然后我多印了许多，接到伍希他们这个班，每个同学都有这么一本书。可就在每一个同学都有一本《恰同学少年》的时候，发了样一件事……〃
我给学生讲述了起来――
下午一放学，罗兰找到我：〃李老师，我的《恰同学少年》不见了！〃
《恰同学少年》是我为上届毕业生编的一本精美的〃风采录〃；现在初一不少学生也买本书。今天罗兰领到书后放进书桌里，便去上体育课了；可当她从操场回到教室，却发现《恰同学少年》不翼而飞了！ 听到罗兰的〃报案〃，气愤中的我首先想到的是来个全班大清查。可是，从何清起呢？清不出来怎么办？而清出来了又怎么样呢？〃窃书者〃毕竟是学生，道从此让他在班上无自容吗？……然而，此事不了了之又怎么行呢？至少也应该让学生们受到教育，让〃窃书者〃受到心灵的谴责啊！ 正巧我第二天要讲《皇帝的新装》，我略一思考，决定向安徒生〃求援〃请安徒生帮我〃破案〃。于是，我开始重新设计教案…… 课堂上，朗读、作者介绍、结构分析……学生熟悉课文后，我引导学生讨论： 〃大家想想，篇童话中，谁最可爱？〃
学生们不假思索地齐声说：〃那位小男孩！〃
〃为什么？〃 学生们纷纷回答：〃因为他说真话。〃
〃同学们说得很好。可是，为什么只有小男孩能说真话呢？〃
〃因为他诚实。〃〃因为他纯真。〃学生们七嘴八舌。
〃对！因为小男孩诚实、纯真！因为他有一颗〃我一边说一边在黑板上板书着两个大字，全班学生不由自主地随之大声说道
〃童心〃
〃是的，童心！小男孩有一颗童心，所以他说真话：大人们失去了童心，所以自欺欺人。〃引伸开去，谈到〃大跃进〃和彭德怀、谈到〃文革〃和张志新、谈到人生道德乃至民族良……
面对学生们凝神专注的目光，我把话题拉回他们的身上：〃一个人最可贵的是永远保持己的童心。你们这个年龄正是童心容易失落的年龄小学时，你可能为没能第一批入队而哭鼻，而现在你可能连红领巾也不愿戴了；以前，你也许常主动争取打扫卫生，而现在你可能嘲笑人做好事；原来，你损坏了公物会向老师主动认错，而现在如果你打碎了玻璃窗也许会庆幸没人发现……这些，都是童心的失落！〃 我终于提到那本丢失的《恰同学少年》：〃这本书是谁拿的，我无法清查，但我可以断定这位同学正在听而我讲关于童心的道理。是的，这同学的童心已经失落了，但我仍然衷心望，他能用自己的行动把童心找回我期待着，全班同学也盼望着！〃
第二天早晨，我走进办公室，眼前豁然一亮办公桌上正端放着那本精美的《恰同学少年》！ 语文课又开始了，我站在讲台上手举那本《恰同学少年》对全班同学说：〃我不知道是谁还了这本书这已不重要了，但我提议，请大家以热烈的掌声祝贺我们中的一位同学找回自己的童心！〃
在震耳欲聋的掌声中，我把《恰同学少年》送还给罗兰同学。她接过书，对我说：〃谢老师！〃我说：〃不，我们都应该感谢安徒生！〃__我们中的一位同学找回了自己的童心！〃
在震耳欲聋的掌声中，我把《恰同学少年》送还给罗兰同学。她接过书，对我说：〃谢李老师！〃我说：〃不，我们都应该感谢安徒生！〃
讲着了这个故事，我说：〃伍希的故事就发生在这件事之后。请听我读着这一段《用童心叩开新年的大门》。〃我打开《走进心灵》第178页，开朗读――
讲了《皇帝的新装》时我说的一翻关于〃童心〃的话和那本《恰同学少年》失而复得的在同学中引起了强烈的连锁反响。
还有几天就是新年了，学生们的贺年片翩然而至。一九九五年十二月二十七日（星期三）中，我走进办公室……我停顿了一下，评论道：〃我的确记得很清楚，是一九九五年十二月二十七日，那天是星期三。也许有同学会不理解，为什么李老师的记忆这么好呢？因为我的学生我度过的每一天，我都是很美好的记忆。因为李老师要写日记呀！我现在每天在教育在线网站论坛贴出我的班主任日记《心灵写诗》，里面都有你们的故事。所以呀，你们现在的所有现都将载入史册！〃
同学们都开心地大笑起来，一时间，教室里的气氛非常美好！
于是，我继续朗读――一九九五年十二月二十七日（星期三）中午，我走进办公室……一眼便看到了桌上放着一张精美的贺年片。拿起细看，里面还夹有一封信 敬爱的李老师：您好！
在我刚进入初一、五班的时候，遇见了您，李老师。我为自己能够做为您的学生感到幸。您不管什么事都由我们来决定，让我们从〃奴隶〃成为〃主人〃；您费心万苦地教育我，把我 们引上正确的轨道；您尽力让我们班的调皮学生，改正为守纪律的学生。而我，做了件对不起您的事！在半期考试的时候，作了弊。我恨我自己，做为李老师的学生，不应该做这种耻辱的事。我希望李老师不要把我当成坏学生，原谅我。我一定改正做一位合格中学生！
。。。。。。 快到元旦了，又要跨入新年了，在这里向李老师说一声：
〃祝李老师新年快乐，事事如意！〃
学生：伍希
１９９５年１２月２８日
我抬起头，感慨万千：〃我很久没看这本书了，伍希这件事我也很久没有想起过了。但今天到这一段，我依然很感动！实际上当时她不说，我永远不知道。谁不会犯错误呢？伍希当然不例外，可能就是那一瞬，她没有战胜自己，关键是她自己最后终于战胜了自己！〃
我继续读下去――
这封信使我万分感动。我立即把伍希请到办公室：〃伍希，李老师很高兴你的进步，你自己了童心。我想征求一下你的意见，我打算把你这封信在全班公开，怎么样？同意吗？〃
她吃惊地看了我一眼，又垂下头想了一会儿，终于点点头表示同意。不过，她小声地说一句：〃最好。。。。。。别念作弊的事。〃我笑了，用手拍了拍她的肩膀：〃我正是要向同学们念这一，我要用你承认错误的勇气唤起更多同学承认错误的勇气。放心，同学们不会嘲笑你的，为公承认错误是无比诚实的事，同学们会敬佩你的！〃
伍希抬头看着我，庄重地点了点头。
果然，当我在班上读伍希同学这封信时，全班一片肃静，伍希解剖自己的勇气震撼了同们的心灵，伍希一颗晶莹的童心所放射的光辉照亮了同学们的灵魂！
我读完信，评论道：〃谁都难免犯错误，但伍希犯了错误能够承认而且公开承认，这不是诚实的还是勇敢的。〃
下面牟男同学大声地接着我的话茬说：〃更是高尚的！〃
没有人提议，仿佛是某种默契，教室里突然爆发出一阵雷鸣般的掌声！ 掌声平息后，我对同学们说：〃掌声表达了同学们对伍希同学的崇高敬意。但我更希望每一位鼓掌的同学向伍希同学学习，永远保持一颗童心！〃
读到这里我对同学们说：〃那天我不是有一个提议吗？我说半期考试咱们班能否成为高年级第一个无人监考的班？不是不要监考者，而是这监考者就是我们自己的良心！〃
有同学说：〃没问题！〃
但我看多数同学还在思考，于是说：〃多数同学还有犹豫。这样吧，要不咱们以后有多余房话，给愿意参加无人监考的同学专门设考场，或者在图书室考也可以。好，接着听。〃
我继续读――
第二天，我到六班上课，（我插一了句：〃注意，当时我教两个班的语文，同时带着两个班的主任，学生总数131人！〃学生惊叹。）把伍希的信给六班同学念了一遍，同样激起了六班学内心的波澜。同学们陷入了沉思，仿佛正用伍希的信拷问着自己的心灵。
我说：〃新年快到了，让我们学习伍希，给灵魂洗个澡，擦亮童心迎接新年。每个同学静默一分钟，想一想：自己有哪些童心失落的事？然后以《找回童心》为题把它写在纸上。你写的事迹使你感到羞愧，而且这件事李老师和同学们都不知道，那么，你就越高尚。因为纳曾说：一个人感到羞愧的事越多，他就越高尚！〃
又过了一天，即一九九五年十二月二十九日，同学们纷纷把《找回童心》交给了我。我一细看，心情十分激动。因为孩子们无情地解剖自己，向我承认了他们做过的只有他们自己知道的错事。
我忽然想到今天是周末，也是岁末，学校安排下午各班搞迎新联欢会。手捧学生们纯净童心，我一下有了新的设想。
我把吴镝同学叫到办公室：〃你中午布置联欢会场时，请在黑板上用大字写明联欢会的题用童心叩开新年的大门！〃
中午，我又特意上街买了十本新书。
联欢会开始了。我抱着十本新书走上了讲台，对大家说：〃今天联欢会的主题，是'用叩开新年的大门'。在同学们表演文艺节目前，行让我向有关同学颁发'童心奖'！〃
在同学们惊异的目光中，我拿起一叠纸向同学说：〃这里是同学们写的《找回童心》，我机抽了十份，准备在这里当众读，不过我不会念是准写的，因为事先我并未征得这十位同学同意，我还得为他们保密。但是，如果在我读了某位同学的纸条后，这位同学有勇气举手认是他写的那么，他将获得一份'童心奖'。〃
我开始念第一张纸条：〃李老师，我向你承认一件很久以前我做的错事三个月前，我在里拾了一个钱包，里面有１２０元钱，当时我谁也没告诉便把钱包拿回家了。。。。。。现在想起来我的良心很不好受，请李老师原谅我！〃 我刚念完，下面的同学便东张西望，猜测着这位同学是谁。我看见一位同学脸色通红，但勇敢地举起了手！ 〃好！让我们用热烈的掌声祝贺黄可同学找回了童心！〃
在掌声中，黄可同学第一个走上讲台从我手中接过奖品：《中外少年智慧故事》。 我继续念着〃李老师，第一次考语文，我的成绩并不真实，因为我事先到外班找了语文试题做（他先考），所以我也作了弊〃 张丹丹举起了手。。。。。。
〃李老师，那次生物实验室的仪器是我不小心损坏的，可当时没人看见，我也就没承认。〃
涂娅玲举起了手。。。。。。 〃李老师，运动会我没参加，你问我
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